“職業(yè)生涯規(guī)劃”知識窗（第一期：職業(yè)生涯規(guī)劃的涵義）
職業(yè)生涯規(guī)劃是人力資源管理的重要組成部分，是戰(zhàn)略性人力資源管理的基礎，對企業(yè)員工的成長和發(fā)展具有重要意義。目前，集團公司正布置和推進此項重要工作。為使各級管理者和廣大員工對其有系統(tǒng)的了解，集團公司人力資源部在網(wǎng)站增設“職業(yè)生涯規(guī)劃”板塊，近期我們將通過這一平臺，圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃“是什么”，“為什么”和“怎么做”，進行專題介紹，供大家學習研討。
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的涵義 定義：職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人和組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等方面進行綜合分析與權衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。 內(nèi)容：職業(yè)生涯規(guī)劃包含了一個人在其一生中的學習、工作以及對一項職業(yè)或組織的生產(chǎn)性貢獻和最終退休等方面，所承擔的角色或職務相繼歷程的預期和計劃。 一、職業(yè)認知及職業(yè)導向：從幼兒園或小學開始到初中是屬于這個階段，其主要工作是使學生對自己的能力、興趣有所了解，開始意識到工作對個人的重要性、認識各種行業(yè)，以作將來選擇職業(yè)的準備。 二、職業(yè)試探：初中階段的后期和高中階段的初期都是職業(yè)試探時期。在這個時期，可以利用各種機會，試探一些自己認為有興趣的工作，以便真正的了解自己的能力和興趣適合那些工作。 三、職業(yè)生涯規(guī)劃：根據(jù)在前兩個階段里對自己興趣、能力的了解，以及對職業(yè)的認識，再輔以職業(yè)人員的咨詢、輔導，可以制訂一個職業(yè)生涯計劃。 四、職業(yè)準備：根據(jù)自己的職業(yè)生涯計劃，可以選擇適當?shù)慕逃?、訓練機構來習得職業(yè)的技能，如果想從事的工作僅需職業(yè)學?；?qū)？茖W校的教育，就該進入高職或?qū)？茖W校接受職業(yè)準備；如果有興趣的工作需要學士或更高的學位，就該進入大學或更高的教育機構。 五、就業(yè)安置與職業(yè)發(fā)展：職業(yè)準備階段完成之后，獲得適當?shù)穆殬I(yè)，企業(yè)應隨時提供各種訓練，以順應技術的變化、工作的升遷、職業(yè)的轉(zhuǎn)換。 個體職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個單純的概念，它和個體所處的家庭、組織以及社會存在密切的關系。隨著個體價值觀、家庭環(huán)境、工作環(huán)境和社會環(huán)境的變化，每個人的職業(yè)期望都有或大或小的變化，因此它又是一個動態(tài)變化的過程。對于個體來說，職業(yè)生涯規(guī)劃的好壞必將影響整個生命歷程。 簡單而言，職業(yè)生涯規(guī)劃即職業(yè)生涯發(fā)展目標的設定。個體的人生目標是多樣的：生活質(zhì)量目標、職業(yè)發(fā)展目標、對外界影響力目標、人際環(huán)境等社會目標整個目標體系中的各因子之間相互交織影響，而職業(yè)發(fā)展目標在整個目標體系中居于中心位置，這個目標的實現(xiàn)與否，直接引起成就與挫折、愉快與不愉快的不同感受，影響著生命的質(zhì)量。 基本分類：職業(yè)生涯規(guī)劃的期限一般劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃和長期規(guī)劃。 短期規(guī)劃為三年以內(nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標，期目標，規(guī)劃近期完成的任務； 中期目標一般為三至五年，在近期目標的基礎上設計中期目標； 長期目標其規(guī)劃時間是五年至十年，主要設定長遠目標。
責任編輯:
打印 |
|
|
